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Fachportal Pädagogik<a href="https://eduresearch.social/tags/edureads" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#edureads</a>Georg Krammer: „Schüler:innen lernen *nicht* besser, wenn ihr <a href="https://eduresearch.social/tags/Lerntyp" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Lerntyp</a> berücksichtigt wird. Kurzzeitige Koordinationsübungen verbessern *keine* Integration der Gehirnhälften. Glaubt man das Gegenteil, glaubt man an <a href="https://eduresearch.social/tags/Neuromythen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Neuromythen</a>. Diese sind weltweit stark verbreitet unter Lehrer:innen. Die Ausbildung sollte daher gezielt Neuromythen auflösen, besonders jene, deren Umsetzung zu schädlichen <a href="https://eduresearch.social/tags/Schulpraktiken" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Schulpraktiken</a> führen kann."<a href="https://doi.org/10.1007/s35834-019-00238-2" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://doi.org/10.1007/s35834-019-00238-2</a><a href="https://eduresearch.social/tags/eduresearch" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#eduresearch</a> <a href="https://eduresearch.social/tags/bildungsforschung" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#bildungsforschung</a> <a href="https://eduresearch.social/tags/fediLZ" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#fediLZ</a>

FrauSEin neuer <a href="https://bildung.social/tags/Blogbeitrag" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Blogbeitrag</a> ist fertig. Heute aus der Rubrik <a href="https://bildung.social/tags/Lernmethoden" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Lernmethoden</a> :Wie schafft man es, 78 <a href="https://bildung.social/tags/Algorithmen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Algorithmen</a> zum Lösen des Rubik's Cubes auswendig zu lernen und die im Langzeitgedächtnis zu speichern? Antwort: Keine Ahnung wie "man" das schafft, mir hilft es jedenfalls, die Algorithmen farblich zu kennzeichnen, und zwar so:<a href="https://lenascamperleben.blogspot.com/2024/02/rubiks-cube-meine-lernmethode-mit.html" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://lenascamperleben.blogspot.com/2024/02/rubiks-cube-meine-lernmethode-mit.html</a><a href="https://bildung.social/tags/lernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#lernen</a> <a href="https://bildung.social/tags/rubikscube" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#rubikscube</a> <a href="https://bildung.social/tags/nerd" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#nerd</a> <a href="https://bildung.social/tags/lerntyp" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#lerntyp</a>

FrauSMöglicherweise mein persönlicher gamechanger zum lernen der CFOP Methode (78 Algorithmen lernen) zum Lösen des Rubik's Cube:Kolorieren von gleichen Abschnitten.Vieles wiederholt sich, nur in anderen Kombinationen, und ich glaube, meinem Gehirn hilft es radikal, wenn ich mir merken muss:"Schwert [so nenne ich die Figur] = F rot türkis pink" Ich sehe die Farben in meinem Geiste viel besser als nur die Buchstaben. <a href="https://bildung.social/tags/rubikscube" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#rubikscube</a> <a href="https://bildung.social/tags/rubik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#rubik</a> <a href="https://bildung.social/tags/lerntyp" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#lerntyp</a> <a href="https://bildung.social/tags/logik" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#logik</a>

BildungsSpiegel_newsWas sind »Lerntypen« und welche gibt es?Manchmal wird über unterschiedliche »Lerntypen« gesprochen, die den individuellen Lernprozess beeinflussen können. Lerntypen beschreiben die Präferenzen von Lernenden für bestimmte Arten von Sinneswahrnehmungen während des Lernprozesses.Die Bedeutung der Lerntypen wird im Folgenden kurz erläutert.<a href="https://www.bildungsspiegel.de/news/weiterbildung-bildungspolitik/6220-was-sind-lerntypen-und-welche-gibt-es" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">https://www.bildungsspiegel.de/news/weiterbildung-bildungspolitik/6220-was-sind-lerntypen-und-welche-gibt-es</a> <a href="https://bildung.social/tags/BildungsSpiegel" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#BildungsSpiegel</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Lernen</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lerntyp" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Lerntyp</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lernstil" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Lernstil</a> <a href="https://bildung.social/tags/Lernprozess" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Lernprozess</a> <a href="https://bildung.social/tags/LernenLernen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#LernenLernen</a>

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