Hi, new followers! I published a post on the @weareopencoop blog yesterday about #AILiteracy frameworks which is exactly the kind of niche content you should expect from me.
https://blog.weareopen.coop/what-makes-for-a-good-ai-literacy-framework-423c57f01e9a
I nearly gave my credit card to a legit-looking Maine business, until I noticed their “privacy policy” linked to Wikipedia. That’s not laziness but AI-generated HTML vibecoded into place without review. And a lot more can go wrong than a missing legal page.
Considering how close to the bone this meme I created is, I'm not sure whether to use it as the header image for a blog post for this BBC #AILiteracy project 
It's a very basic example, but *THIS* is what I'm talking about when I say that frameworks should be more 'view source' and explicitly mention inclusion/exclusion criteria for looking at prior art.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X21000357
Just providing a list of references isn't enough.
Ich durfte gestern beim Pädagogischen Tag eines Gymnasiums vortragen über "KI - Bildung - Gerechtigkeit". Dafür ist u.a. diese Folie entstanden.
Mir geht es darum, das Paradigma von #KI als optionalem Werkzeugkasten ebenso hinter uns zu lassen, wie das Paradigma von KI als Naturgewalt.
Stattdessen schlage ich vor, die Ambivalenzen von KI kritisch-konstruktiv anzugehen als Aufforderung nach partizipativer Mündigkeit.
Beyond just predicting words, LLMs interpolate meaning between data points, as in the recent phenomenon of AI explaining fake idioms like "you can’t lick a badger twice." The danger is that made-up "truths" will fuel future models
Bei der Lektüre von Papern zu #KI in wiss. Bibliotheken (und anderen wiss. Institutionen) ist überall immer nur die Rede von "Schritt halten", "im Rennen bleiben", "auf dem aktuellen Stand", etc.
Warum eigentlich nie die Frage, was nötig ist, damit Bibliotheken im Kontext von #KI *glaubhaft* bleiben? Im Stammgeschäft? In der Qualitätssicherung? In der Umsetzung rechtlicher Rahmenbedingungen? Im Kontext von #OpenAccess? In Fragen der #AILiteracy, die oft ernsthaft den Namen nicht verdient?
Fertig Digital Skills — Hallo AI Literacy
Einladung zum Projektabschluss vom swissuniversities-Projekt „Digital Skills im Hochschulkontext“ von #ZHAW #PHZH #BFH #UniNe
26.6.2025 
14:00 Projektvorstellung und Podiumsdiskussion 
17:00 Apéro riche
ZHAW Angewandte Linguistik, Theaterstrasse 15c, Winterthur
Kommt und diskutiert mit uns, wo die Reise hingeht mit KI in Hochschulen für Studis, Dozierende und Mitarbeitende
What does the death of Julius Caesar and probability have to do with the future of knowledge? Join me at noon EDT today for a webinar on how AI, like a JPEG, compresses information, risking a future where history is endlessly rewritten https://maine.zoom.us/webinar/register/WN_Mf83tNhOSaGFUn4KxTMOuQ#/registration
Besuch aus Zürich am RHET AI Center!
Im März haben uns @mss7676 Schäfer, Daniela Mahl und Sophia Volk vom IKMZ von der UZH Zürich in Tübingen besucht. Im gemeinsamen Workshop haben wir intensiv über #Wisskomm und #KünstlicheIntelligenz diskutiert – von kritischer Reflexion über #AILiteracy bis hin zu Machtstrukturen. Gerne wieder!
Den Nachbericht findet ihr auf unserer Website: https://rhet.ai/2025/04/02/nachbericht-workshop-mit-mike-schaefer-in-tuebingen/
AI doesn’t learn like we do. GoPro'd toddlers see mostly knees—but they can ID a dog after a few glimpses, while LLMs need billions of examples. Neuroscience suggests AI intelligence is gathered very differently than ours https://www.linkedin.com/posts/jonippolito_neuroscience-ailiteracy-generativeai-activity-7312811017170808832-dwUW
Our third FAAFO session is coming up this Thursday. Why not join us?
Teaching AI Without Talking About Power Misses the Point (A response to Prof. James O’Sullivan — and a call to move from demystification to resistance.)
https://ohagan.medium.com/teaching-ai-without-talking-about-power-misses-the-point-a9ca6e8c2aa2
Call for Papers – D-SAIL 2025
I'm happy to share the Call for Papers for our D-SAIL 2025 WORKSHOP: Transformative Curriculum Design: Digitalisation, Sustainability, and AI Literacy for 21st Century Learning!
The workshop will be co-located with AIED 2025, taking place in Palermo, Italy, during July 22–26, 2025.
D-SAIL focuses on transformative curriculum design through a multidisciplinary lens, including data science, GenAI, sustainable innovation in education, governance, and law.
Topics of interest include:
- Innovative Pedagogical Frameworks
- AI & Data Analytics for Adaptive Learning
- Sustainability and Digitalisation in Education
- Human-AI Collaboration in Learning Design
- Interdisciplinary Curriculum Integration
- Ethical & Societal Implications in EdTech and Policy
- Submission deadline: May 5, 2025
- Proceedings will be published with CEUR-WS, assigned a URN, and indexed by SCOPUS, Web of Science, and other major databases.
More info: https://d-sail.itd.cnr.it/
Looking forward to your contributions!
#CallForPapers #DSAIL2025 #Digitalisation #Sustainability #AILiteracy #AIED2025 #EdTech #AISkills #CurriculumDesign
Ich habe mir in verschiedenen Beitragen Gedanken darüber gemacht, was wir mit Blick auf KI-Kompetenzaufbau brauchen. 1) Grundlagenwissen vermitteln 2) Anwenden Kritische Reflexion mit Blick auf Daten, Datenschutz und Folgen für Mensch und Gesellschaft setze ich dabei immer voraus. #AILiteracy
Aktuelle Umfragen zeigen, dass sich der KI-Einsatz in unterschiedlichen Facetten – mit Fokus auf Text- und Bild-Generierung – auch in der Bevölkerung zunehmend etabliert (vgl. Bitkom, 2024, S. 17) #KI #AI #AILiteracy #Dataanalysis #Science #Communication #FutureSkills
Viewing large language models as compression machines helps explain why they seem at turns big-brained and pea-brained. To learn more, join me for Honey, AI Shrunk the Archive, an IEEE/UMaine AI webinar next Thursday 3 April at noon Eastern
#callforpapers FORGE2025 vom 26.-29.09.2025 an der Universität Rostock
Für die Konferenz "Forschungsdaten für die Geisteswissenschaften" (FORGE) werden zum Thema "Daten neu denken" Beiträge (Vorträge, Workshops, Poster) gesucht.
Deadline für Einreichungen ist der 30. April 2025.
Weitere Infos: https://www.performing-arts.eu/de/news/newsstream/cfp-forge2025-daten-neu-denken-universitat-rostock/
