Im Gespräch mit Johannes Schäfers von der TU Hamburg wird klar: Wer Lehrkräfte von morgen ausbildet, muss mehr vermitteln als Tool-Wissen. Es geht um Werte, Verantwortung – und darum, einfach mal ins Machen zu kommen.

Wie künstliche Intelligenz die Lehrkräfteausbildung verändert, welche Kompetenzen wirklich zählen und warum Trial & Error manchmal zwar der richtige Weg ist, aber was es dazu noch braucht, lest ihr jetzt im Interview https://portal.hoou.de/blog/ki-schule-unterricht-studium-lehrkraefte/

Wie entsteht ein Kurzreview? – Schritt 3: Die Storyline

Vor dem Schreiben entwickeln Lead und Co-Lead eine klare Storyline, um zentrale Erkenntnisse der Metaanalyse verständlich und praxisnah darzustellen. Die Storyline orientiert sich an einem Guideline-Dokument, das wichtige Aspekte definiert.
In mehreren Feedback-Schleifen wird der Text überarbeitet und ein „CoCo“, der die Metaanalyse nicht kennt, prüft das Review auf Verständlichkeit und Logik.
#CHU #Unterricht #Evidenz #Lehrkräfte

Retreat der lernen:digital-Transferstelle in Potsdam

Gemeinsam nachdenken, diskutieren und in die Zukunft blicken – beim Retreat stand der Austausch über das Projekt und seine Weiterentwicklung im Mittelpunkt.

Mehr Infos gibt’s hier:
https://lernen.digital/transferstelle/

„𝙆𝙄! 𝙒𝙞𝙧 𝙝𝙖𝙗𝙚𝙣 𝙚𝙞𝙣 𝙋𝙧𝙤𝙗𝙡𝙚𝙢!“
Unter diesem Motto konnten Lehrkräfte das von David Aurelius Mayer, Nils Mano und Anna Broer entwickelte Escape-Game Mitte März im KI-Makerspace in Tübingen austesten.

𝙆𝙄 𝙨𝙥𝙞𝙚𝙡𝙚𝙣𝙙 𝙗𝙚𝙜𝙧𝙚𝙞𝙛𝙚𝙣
Das Spiel soll verschiedene Kompetenzen fördern, z.B. das Erkennen von KI-generierten Bildern.
Nun sind die #Lehrkräfte an der Reihe:Sie testen, wie das Spiel in der schulischen Praxis ankommt und welche Impulse es für die Förderung von #KI #Kompetenz geben kann.

Neue Reihe Textil trifft Kaffee - Ab sofort laden wir mehrfach im Jahr zu einem Kreativ-Café für #HuS-#Lehrkräfte mit dem Schwerpunkt „Textiles Gestalten“ ein.

Nächste Termine: 7.4. in Germersheim, 19.5. in Kaiserslautern und 2.6. in Linz.

Anm. 7.4.: https://fortbildung-online.bildung-rp.de/veranstaltungskatalog_detail?id=82404&m=dbca5ecc-a3b5-11e9-8e0c-0050569784c7&r=8092

#rlpedu #Hauswirtschaft und #Sozialwesen #Realschuleplus

Entstehung eines Kurzreviews – Schritt 2: Kodierung der Metaanalyse

Wir prüfen die Qualität ausgewählter Metaanalysen systematisch nach Standards wie APA und PRISMA.

Unsere Kodierung umfasst dabei vier zentrale Bereiche:
Recherche
Auswahl der Studien
Berichterstattung
Statistische Analyse
So stellen wir sicher, dass nur fundierte und transparente Metaanalysen in unsere Reviews aufgenommen werden.

Mehr Details unter https://go.tum.de/418676

#Bildungsforschung und Prakti-Ausbilder

Für die neueste Folge unserer #Bildungswelle hat Jakob Roth mit Prof. Martin Neugebauer und Jun.-Prof. Cora Parrisius darüber gesprochen, wie Bildungsprozesse verbessert werden können. Außerdem geht es um die Ausbilderberater-Qualifikation für #Lehrkräfte, die an der PHKA angeboten wird.

Zum Nachhören gibt es diese und weitere Sendungen der Bildungswelle auf https://www.jungerkulturkanal.de/fensterprogramme/bildungswelle/

Unsere neue Serie startet!

Wie entstehen unsere Kurzreviews? Der erste Schritt ist die Auswahl einer passenden Metaanalyse.

Unsere Infografik zeigt, wie wir systematisch vorgehen – von der Suche in Fachzeitschriften bis zur finalen Auswahl. Schaut rein!

Kann Künstliche Intelligenz ein echter Gamechanger für inklusives Lernen sein? In unserer neuesten Podcastfolge geht es um #KI & Chancengerechtigkeit im Bildungssystem. Kann KI #Lehrkräfte und Schüler*innen unterstützen – oder sorgt sie für neue Ungleichheiten?

Zu Gast: @Leschi3000 Schulz – Expertin für digitale Inklusion, Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert – Physikdidaktikerin, und @AdrianGrimm, KI-Forscher Wissenschaftlicher Mitarbeit am IPN.

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/kuenstliche-intelligenz-als-gamechanger-fuer-inklusive-bildung-neue-folge-des-ipn-podcasts-im-dialog-jetzt-online

#FediLZ und #lehrkrafte aufgepasst! Heute 14 bis 15 Uhr Digitale Sprechstunde zu #Demokratiebildung in der #Schule mit unserer Redakteurin für den Themenbereich Schule: Caroline Hartmann
Hier lang: shorturl.at/hUSNE
#DBSAktionswoche

Alles Gute zum St. Patricks Tag ! Wir hoffen dass auch der Transfer von Forschung in die Praxis das Glück des Lernens in jedes Klassenzimmer bringen kann! Heute feiern wir die Lehrkräfte, die unseren Schülern jeden Tag pures Gold schenken! #StPatricksDay #Bildung #Lehrkräfte

Wir suchen #Lehrkräfte für die Qualifizierung zur #Beratungskraft für die #Ganztagsschule ab dem Schuljahr 25/26 #PäB #PädagogischesBeratungssystem
Außerdem suchen wir drei technische Projektleitungen und Softwareentwickler/innen in Koblenz für unsere #eSchule24Portale
sowie eine Sachbearbeitung in Speyer für das #Veranstaltungsmanagement

Mehr: https://bildung.rlp.de/pl/unser-institut/stellenanzeigen
#rlpedu #FediLZ

#TippTuesday: Handlungsempfehlung zu KI im Bildungsbereich

Die #Kultusministerkonferenz (KMK) hat zentrale Handlungsempfehlungen zum Umgang mit #KünstlicherIntelligenz (KI) in der #Bildung beschlossen. Ziel ist es, #Lehrkräfte zu unterstützen, Prüfungsformate anzupassen und allen Schüler*innen KI-Kompetenzen zu ermöglichen.

Infos und Download: LINK in BIO & Story!

**Neuer Selbstlernkurs: Scratch – Einstieg ins Programmieren**

#Programmieren lernen kann spielerisch und kreativ sein – gerade für Kinder! Der **kostenlose Selbstlernkurs** des @lmz bietet Lehrkräften eine einfache Einführung in **Scratch**, die visuelle Programmiersprache für den Unterricht.

**Für wen?** Lehrkräfte in Vorschulen, Grundschulen und Klassen 5–7
**Dauer?** Ca. 90 Minuten
**Inhalte?**
Scratch-Oberfläche und Funktionen kennenlernen
Geführtes Beispielprojekt zur Vermittlung von Grundlagen
Tipps & Anwendungsbeispiele für den Unterricht

**Zertifikat?** Lehrkräfte in BW können Punkte für das Sammelzertifikat von **medienbildung ONLINE** sammeln.

Jetzt kostenlos auf Moodle beim LMZ starten! https://moodle.lmz-bw.de/course/view.php?id=597 #Scratch #ProgrammierenLernen #Lehrkräfte #FediLZ #Schule #Informatik #edubw #Bildung

Evidenzbasierter Unterricht leicht gemacht!

Lehrkräfte, wir wissen: Um evidenzbasiert zu unterrichten, sind viele Schritte nötig – von der Suche nach Studien bis zur Ergebnisaufbereitung.

Im CHU übernehmen wir das für euch! Wir bieten Kurzreviews und mehr, damit ihr schnell von den besten Forschungsergebnissen profitieren könnt.

In den nächsten Wochen zeigen wir, wie wir das machen – gestartet wird mit der Auswahl der Metaanalysen!

Bleibt dran! #Bildung #Evidenz #Lehrkräfte

„Dies ist ein deutliches Zeichen dafür, dass der Schuldienst entweder an Attraktivität verliert oder die Belastung von vielen Lehrkräften als nicht mehr tragbar angesehen wird“, so Dohmen.

https://www.apotheken-umschau.de/news/schule-fast-drei-viertel-der-lehrer-arbeiten-nicht-bis-zur-rente-1238545.html #Schule #Lehrkräfte #Bildung

+++ Neue #OpenAccess-Veröffentlichung aus dem #HSW 4+5/2024 +++

Die Gewinnung neuer #Lehrkräfte gestaltet sich trotz der starken medialen Präsenz des Lehrkräftemangels als enorme Herausforderung.
In der Serie #Lehrkräftebildung unserer #Fachzeitschrift Das #Hochschulwesen berichten Philipp Schultes, Patrick Gollub und Jörg Holle (Universität Münster) daher über „Studienplatzoffensiven als Instrument für mehr #Lehrkräftenachwuchs.

Download des Artikels unter:
https://www.universitaetsverlagwebler.de/_files/ugd/7bac3c_e9355936cc74420b9e20a43b693d297a.pdf

#Antisemitismus und Wissenslücken Sollten #Schulbesuche in ehemaligen #KZs zur Pflicht werden?

Steigender #Antisemitismus an #Bildungseinrichtungen und #Wissenslücken zum #Holocaust – kann eine Besuchspflicht für #Schulen dagegen helfen? Die #Union sagt ja, aber was sagen Schüler:innen, #Lehrkräfte und die #Gedenkstätten selbst?

https://www.rbb24.de/politik/beitrag/2025/02/berlin-brandenburg-kz-sachsenhausen-gedenkstaette-schulen-besuchspflicht-cdu.html